Projecto sobre Multiculturalidade

A fim de dar cumprimento a mais um dos objectivos da Educação Pré-escolar:
,
“Promover o desenvolvimento pessoal e social da criança com base em experiências de vida democrática numa perspectiva de educação para a cidadania”;

Fomentar a inserção da criança em grupos sociais diversos, no respeito pela pluralidade das culturas, favorecendo uma progressiva consciência do seu papel como membro da sociedade”.

Durante algum tempo, desenvolvemos um projecto sobre multiculturalidade, pesquisamos, em livros, revistas, enciclopédias e internet, as diferentes raças humanas divididas pelos 5 continentes. Observamos o globo terrestre para sabermos localizar os continentes. Construímos um globo gigante a 3D e colamos nele recortes com as raças humanas que recolhemos nas pesquisas em revistas. Desenhamos um Mapa do Mundo com os 5 continentes, que pintamos de cores diferentes e identificamos cada continente. Aprendemos histórias dos meninos do mundo, Canções, poesias… observamos apresentações em PowerPoint sobre alguns lugares do mundo, representamos a história do “ Menino de todas as Cores de Luísa Ducla Soares e ainda realizamos fichas de trabalho para avaliarmos o que tínhamos aprendido.
Para finalizarmos o projecto, queríamos fazer uma festa…convidamos um grupo de alunos da EPRALIMA oriundos de Cabo Verde, que frequentam o curso de Animador Sociocultural.
Apresentaram-se e falaram um pouco das suas ilhas. Explicaram-nos que, os textos que cantavam exprimiam admiração, louvor, crítica ou o sofrimento das crianças dos bairros mais pobres.
A simplicidade com que se apresentaram cativou mesmo os mais inibidos
Com os baldes dos jogos fizeram batuques, com sacos de plástico acompanhavam o ritmo cantando as suas músicas. A dança foi contagiante e exige virtuosismo nos movimentos das ancas e das nádegas que foram muito apreciados pela audiência.
As meninas mais corajosas acompanharam as dançarinas e fizeram-no muito bem… para mim, foi uma grande revelação…
Agradecemos aos Alunos da EPRALIMA e à professora que os acompanhou.

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Conta-nos uma História


 "Conta-nos uma história"O Concurso “Conta-nos uma história!”, promovido no âmbito do Plano Tecnológico da Educação (PTE), através da Direcção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular (DGIDC), do Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) e do Plano Nacional de Leitura (PNL) pretende fomentar a realização de projectos desenvolvidos pelas escolas de Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico que incentivem a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), nomeadamente as de gravação digital áudio.
Esta iniciativa consiste na produção de histórias gravadas em formato áudio digital, por equipas de alunos de Educação Pré-escolar ou de 1.º Ciclo do Ensino Básico, coordenadas pelos respectivos docentes.
Já podem ser ouvidas as 488 histórias produzidas em PodCast por alunos do pré-escolar e 1º ciclo.
Entre elas está a nossa: A História “ A Borboleta Branca”, gravada pelas crianças do Jardim de Infância de Paço Vedro de Magalhães.
Pode encontra-la http://historias2010.dgidc.min-edu.pt/?s=a+borboleta+branca



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2011 Ano Internacional das Florestas

2011 Ano Internacional das florestas.


Com o slogan "Todos pela Floresta, Floresta para Todos", uma alusão à celebração do Ano Internacional das Florestas

No âmbito do projecto “ Prosepe”, o jardim de Infância de Paço Vedro de Magalhães, convidou a Engª Florestal Sónia Rebelo, Administradora Delegada da Adere Peneda-Gerês a realizar uma pequena palestra alusiva ao tema “ Fogos Florestais, a sua propagação e causas”.

Ficamos a saber que:

Os incêndios florestais são catástrofes naturais extremamente graves, não só pela elevada frequência com que ocorrem e extensão que alcançam, como pelos efeitos destrutivos que causam. Para além dos prejuízos económicos e ambientais, podem constituir uma fonte de perigo para as populações e bens. As causas dos incêndios florestais são das mais variadas. Têm, na sua grande maioria, origem humana, quer por negligência e acidente (queimadas, queima de lixos, lançamento de foguetes, cigarros mal apagados, linhas eléctricas), quer intencionalmente.
Os incêndios de causas naturais correspondem a uma pequena percentagem do número total de ocorrências.
Todos devemos contribuir para proteger a nossa floresta do fogo.
O nosso contributo baseia-se na adopção de algumas Acções Preventivas, medidas de simples bom senso, sempre que haja risco de incêndio e sobretudo durante esta época que se aproxima, época de fogos.
Alguns conselhos a seguir:
Não faça queimadas em terrenos situados no interior das matas, nem numa distância até 300 metros dos seus limites.
Não lance foguetes ou fogo-de-artifício dentro das matas nem numa distância até 500 metros dos seus limites.
Não queime lixos no interior das florestas nem numa distância até 100 metros dos seus limites.
Não faça lume de qualquer espécie no interior das matas e nas estradas que a atravessam, e Limpe o mato, num mínimo de 50 metros à volta das habitações, armazéns, oficinas e outras instalações.
A Engª Sónia realizou ainda uma pequena demonstração de como se pode propagar o fogo florestal.


 Para terminar realizaram um jogo em que as crianças faziam de animais e plantas ameaçados pelo fogo.

              
Agradecemos à Engª Sónia a sua atenção e disponibilidade.
Consideramos que o projecto cumpriu com os seus objectivos, tendo servido principalmente para enriquecer as nossas crianças não só do ponto de vista Educativo como também Pessoal, Cultural e Social.
A Brincar também se aprende… 0 comentários

Projecto " As Pedras Também Falam" Exposição de Trabalhos

Tanta coisa que aprendemos! Não podia ficar apenas para nós, tínhamos que partilhar todas as nossas descobertas. Por isso, organizamos uma Exposição. Fizemos bolo Mármore e Rochas. Convidamos os nossos pais, colegas de outras Escolas, os idosos do Centro de dia de Entre Ambos os Rios e todos os que trabalharam connosco neste projecto, para verem a nossa exposição.

Jogamos os jogos com pedras, cantamos e convivemos. Fizemos a festa, a festa de aprender!
Ah! Mas… dizer que as pedras também falam não é um disparate, e então “falam” ou não? Deixem-nos só crescer mais um pouquinho, e ides ver: Pedra nenhuma terá segredos para nós!

Pedrorock

Fala, pedrinha! O que contas tu?
Falo de montanhas de granito nu,
Com que se faz casas e espigueiros no Minho,
Bordado de quartzo, branco como linho.

Rock, rock, talking rock
Pedra falante como livro aberto
Pedra falante, talking rock

Fala, pedrinha. Que contas agora?
Falo de animais que já não existem,
Mas que deixaram fósseis no calcário azul
E nas ardósias, de norte a sul.

Rock, rock, talking rock
Pedra falante como livro aberto
Pedra falante, talking rock

Fala pedrinha, sua palradeira,
Dos vulcões dos Açores e da Madeira.
Do fogo nasce a lava que me fez.
Basalto sou, negro como pez.

Rock, rock, talking rock
Pedra falante como livro aberto
Pedra falante, talking rock
Dizei, pedrinhas, só sabeis falar?
Não, também servimos pra tocar.
Nesta caixinha, em notas alinhadas,
Só esperamos as tuas marteladas!

Rock, rock, talking rock
Pedra falante como livro aberto
Pedra falante, talking rock.


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Construção do Geoposter

A Observação da carta geológica, o decalque das curvas de nível e a construção do Geoposter a 3D, foi mais uma das actividades realizadas no âmbito do projecto " As Pedras Também Falam".
A colagem de todas as rochas da região no geoposter permitiu-nos compreender a importância dos mapas na representação dos diferentes locais. A marcação no Geoposter das localizações dos três jardins-de-infância envolvidos no projecto deu azo a que os alunos pudessem identificar no mesmo outros locais seus conhecidos, através de reconhecimento visual. 

Ao executar movimentos com controlo e destreza na colocação da brita granítica no Geoposter, permitiu-nos desenvolver a motricidade fina.
 Deu-nos uma trabalheira colocar  as pedrinhas todas no seu lugar, mas agora já sabemos onde está cada rocha da nossa terra




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Projecto " As Pedras Também Falam" Visita de estudo ao Castelo e Espigueiros de Lindoso

Visita de estudo ao Castelo e Espigueiros do Lindoso.


No dia 5 de Maio, os alunos do jardim-de-infância do Centro Escolar de Entre Ambos-os-Rios realizaram, no âmbito do Projecto “As pedras também falam”, uma visita de estudo ao Castelo e Espigueiros do Lindoso. Às 09h30m, na Porta de Lindoso, foram recebidos à altura pelas funcionárias da ADERE e do PNPG.
Os objectivos principais da visita, eram mostrar às crianças a importância das pedras na construção de edifícios marcantes na história da região, como o castelo e construções úteis para a comunidade como os espigueiros e o forno comunitário. Permitiu também dar a conhecer um pouco da nossa história através das marcas deixadas pelos romanos nas suas construções.
Chegados à Porta do Lindoso, assistiriam a uma pequena palestra e a uma visita guiada pelo Dr. Nuno Pousada, Biólogo e pela Dra. Susy Almeida Antropóloga. Foi uma visita muito enriquecedora, durante toda a palestra e visita, houve a preocupação de usar uma linguagem adequada à faixa etária das crianças visitantes, transmitindo-lhes assim os conhecimentos históricos associados ao castelo, e convencendo-os de que realmente “as pedras também falam” quando nos dizem que na nossa região, a pedra dominante é o granito e as nossas construções têm-no como base. Quando nos dizem que há muitos, muitos anos, passou por aqui um povo guerreiro, os Romanos e, deixaram as suas marcas com belos castelos e pontes.




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PARABÉNS...

Mais uma menina crescida que fez 6 anos...
Desejamos à Edu muitas Felicidades... 0 comentários

PARABÉNS...

Para o Diogo que fez este mês 6 anos desejamos que seja sempre muito Feliz! 0 comentários

Gravação do DVD Musical

Foi no passado dia 2 de Maio que os nossos meninos participaram na gravação de um DVD musical "Canções Tradicionais".
O principal objectivo deste projecto é proporcionar aos seus participantes a oportunidade de gravarem um DVD com as suas vozes ficando assim com uma recordação para a vida....
Neste projecto estiveram também envolvidos os Encarregados de Educação  Assistentes de Acção Educativa e Professores.

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FELIZ DIA DA MÃE

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Feliz Páscoa

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Projecto " As Pedras Também Falam" Visita de Estudo à Ermida

No âmbito do projeto “ As Pedras Também Falam” da fundação Ilidio Pinho, os alunos do Jardim de Infância de Paço Vedro de Magalhães e de Vila Nova de Muía realizaram uma visita de estudo à Ermida e ao seu Núcleo Museológico. Nesta freguesia situada em plena serra Amarela fomos gentilmente recebidos pelas pessoas da freguesia, e pelo seu representante máximo o Sr. Presidente da junta de freguesia Manuel Ascensão.

Nesta freguesia tipicamente serrana as crianças foram convidadas a observar as suas grandiosas paisagens, as quedas de água da ribeira de Carcerelhe, e ainda os seus valores patrimoniais e aspectos turísticos como a igreja Matriz, o cruzeiro, o núcleo museológico: Estátua Menir e Pedras dos Namorados de origem romana.



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Articulação com o ensino especial

Na manhã de sexta feira dia 1 de Abril, recebemos os nossos amigos da educação especial, a sua professora Neuza a terapeuta da fala e as assistentes que os acompanharam.
Foi uma manhã muito bem passada, aprendemos como trabalham estes alunos, e alguns dos métodos utilizados.
Juntos confeccionamos uma receita de queijadas de Lima.

O registo da receita de culinária foi planificada e executada através de SPC (símbolos para comunicação). 0 comentários

Parecia magia... mas não era...

Nem era magia, nem partidas do dia das mentiras!!!
 No âmbito das Ciências Físico-químicas recebemos as professoras  Maria da Conceição Gonçalves e Maria do Céu Ferreira, que durante uma tarde desenvolveram um conjunto de actividades que para este grupo de crianças foi pura magia!!!
As crianças tiveram oportunidade de intervir, observar e experimentar, foi uma tarde repleta de novidades.
Aqui, ficam apenas algumas...

Enche um balão

Material e reagentes:
Vinagre;
Bicarbonato de sódio;
Balão;
Funil;
Garrafa de gargalo estreito

Como proceder:
1. Deitar vinagre para dentro de uma garrafa de gargalo estreito até encher cerca de um quarto da mesma.
2. Com o funil, deitar no balão um pouco de bicarbonato de sódio.
3. Enfiar o gargalo do balão no gargalo da garrafa. Levantar o balão de modo a que o bicarbonato de sódio caia para dentro da garrafa.
4. O vinagre começa a fazer bolhas e o balão começa a encher devagarinho.

Explicação:
O ácido acético do vinagre reage com o bicarbonato de sódio libertando dióxido de carbono. À medida que se forma mais gás, a pressão dentro da garrafa aumenta e o balão enche.

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Pega-monstros

Material e reagentes:
Copos,
Varetas de vidro ou de madeira,
Totocola;
Solução aquosa de borato de sódio a 4 %,
Corantes alimentares de várias cores,
Luvas de protecção,
Óculos de segurança.

Procedimento experimental:


1. Deitar cerca de 25 ml de cola num copo e 20 ml de água, misturando bem.
2. Acrescentar 3 a 5 gotas de corante.
3. Adicionar 5 ml de solução de borato de sódio e misturar bem. E está pronto!

Explicação:
A mistura da cola com o borato de sódio forma um polímero de silicone com propriedades surpreendentes.

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O ovo engarrafado
Material:
Ovo cozido.;

Fósforos;
Algodão;
Álcool;
Frasco de vidro com boca larga.

Procedimento experimental:
 Coloque dentro do franco o algodão embebido em álcool,
Deita três ou quatro fósforos acesos no interior do frasco de vidro.

Coloca o ovo descascado no gargalo do frasco. (o gargalo do frasco deve sustentar o ovo. No entanto, este deve ter um diâmetro próximo do maior diâmetro do ovo)
Observa o que acontece nos instantes imediatos. O ovo fica engarrafado (enfrascado)?

Explicação:
O algodão em chama  aquece o ar que se encontrava no interior do frasco. Como já sabemos, um gás quando é aquecido passa a ocupar um volume maior do que o inicial. Quando o gás arrefece contrai-se, passando a ocupar um volume inferior. A partir do momento em que colocamos o ovo no gargalo do frasco passamos a ter um sistema fechado. Ou seja, quando o gás inicia a sua contracção (arrefecimento), a pressão no interior do frasco baixa para níveis inferiores. Nesse instante, o ovo vai ser forçado a entrar no frasco para diminuir a diferença entre a pressão no exterior do frasco e no interior deste. Ou seja, o ovo vais ser obrigado a ocupar o espaço deixado pelo gás que se contrai à medida que a temperatura baixa. Com esta experiência já sabes como engarrafar (enfrascar) um ovo cozido!


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Explosão de cores

1 prato fundo
um pouco de leite
corantes de alimento (pelo menos duas ou três cores diferentes)
1 palito
detergente de cozinha

1-Coloca  leite num prato fundo e deixa descansar alguns minutos para que o leite esteja sem se mexer no prato.
2. Pinga no leite algumas gotas de corantes alimentar de cores diferentes.
3. Pega num palito e molha a pontinha com um pouco de detergente para louça. Não é necessário colocar muito detergente, só um pouco na ponta do palito.
4. Toca com o palito no meio da  mancha de tinta.
5. Podes tocar com o palito numa cor de cada vez. As cores vão-se misturar de uma forma divertida, formando manchas coloridas que se misturam em ondas!
Ainda experimentamos a " Bomba de Mentos"
Furar um saco, cheio de água sem esta derramar...
Foi um dia Mágico!!!
Obrigada às professoras Conceição e Maria do Céu, podem voltar mais vezes.




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Dia Internacional do Livro Infantil


O LIVRO RECORDA - MENSAGEM IBBY, DIA INTERNACIONAL DO LIVRO INFANTIL 2011

Mensagem do 2 de Abril de 2011, Dia Internacional do Livro Infantil

O LIVRO RECORDA

“Quando Arno e o seu pai chegaram à escola, as aulas já tinham começado.”
No meu país, a Estónia, quase toda a gente conhece esta frase de cor. É a primeira linha de um livro intitulado Primavera. Publicado em 1912, é da autoria do escritor estónio Oskar Luts (1887-1953).
Primavera narra a vida de crianças que frequentavam uma escola rural na Estónia, em finais do século xix. O Autor escrevia sobre a sua própria infância e Arno, na verdade, era o próprio Oskar Luts na sua meninice.
Os investigadores estudam documentos antigos e, com base neles, escrevem livros de História. Os livros de História relatam eventos que aconteceram, mas é claro que esses livros nunca contam como eram de facto as vidas das pessoas comuns em certa época.
Os livros de histórias, por seu lado, recordam coisas que não é possível encontrar nos velhos documentos. Podem contar-nos, por exemplo, o que é que um rapaz como Arno pensava quando foi para a escola há cem anos, ou quais os sonhos das crianças dessa época, que medos tinham e o que as fazia felizes. O livro também recorda os pais dessas crianças, como queriam ser e que futuro desejavam para os seus filhos.
Claro que hoje podemos escrever livros sobre os velhos tempos, e esses livros são, muitas vezes, apaixonantes. Mas um escritor actual não pode realmente conhecer os sabores e os cheiros, os medos e as alegrias de um passado distante. O escritor de hoje já sabe o que aconteceu depois e o que o futuro reservava à gente de então.
O livro recorda o tempo em que foi escrito.
A partir dos livros de Charles Dickens, ficamos a saber como era realmente a vida de um rapazinho nas ruas de Londres, em meados do século xix, no tempo de Oliver Twist. Através dos olhos de David Copperfield (coincidentes com o olhar de Dickens nessa época), vemos todo o tipo de personagens que ao tempo viviam na Inglaterra — que relações tinham, e como os seus pensamentos e sentimentos influenciaram tais relações. Porque David Copperfield era de facto, em muitos aspectos, o próprio Charles Dickens; Dickens não precisava de inventar nada, ele pura e simplesmente conhecia aquilo que contava.
São os livros que nos permitem saber o que realmente sentiam Tom Sawyer, Huckleberry Finn e o seu amigo Jim nas viagens pelo Mississippi em finais do século xix, quando Mark Twain escreveu as suas aventuras. Ele conhecia profundamente o que as pessoas do seu tempo pensavam sobre as demais, porque ele próprio vivia entre elas. Era uma delas.
Nas obras literárias, os relatos mais verosímeis sobre gente do passado são os que foram escritos à época em que essa mesma gente vivia.
O livro recorda.

Tradução: José António Gomes
A Mensagem do Dia Internacional do Livro Infantil é uma iniciativa do IBBY (International Board on Books for Young People), difundida em Portugal pela APPLIJ (Associação Portuguesa para a Promoção do Livro Infantil e Juvenil), Secção Portuguesa do IBBY.



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Dia Mundial da Poesia - Ano Internacional das Florestas - Dia Mundial da Árvore.

21 de Março:
 Dia Mundial da Poesia - Ano Internacional das Florestas - Dia Mundial da Árvore.

Plantar uma Floresta

Quem planta uma floresta
Planta uma festa.
Planta a música e os ninhos,
Faz saltar os coelhinhos.

Planta o verde vertical,
Verte o verde,
Vário verde vegetal.

Planta o perfume
Das seivas e flores,
Solta borboletas de todas as cores.

Planta abelhas, planta pinhões
E os piqueniques das excursões.
Planta a cama mais a mesa.

Planta o calor da lareira acesa.
Planta a folha de papel,
A girafa do carrossel.
Planta barcos para navegar,
E a floresta flutua no mar.
Planta carroças para rodar,

Muito a floresta vai transportar.
Planta bancos de avenida,
Descansa a floresta de tanta corrida.

Planta um pião
Na mão de uma criança:
A floresta ri, rodopia e avança.

Luísa Ducla Soares
A gata Tareca e Outros Poemas Levados da Breca
Lisboa, Teorema, 1990

Nós também assinalamos este dia fomos à Rádio Barca declamar uma linda poesia sobre a árvore.
A Árvore

"Criança, a árvore merece                                                        
A nossa estima sincera
Dá frutos doces no outono
E flores na primavera.

Nunca maltrates uma árvore
A quem tudo nós devemos
Desde a madeira da porta
Ao lápis com que escrevemos.

Na sombra da árvore amiga
Pensa bem no teu destino
Pois dela foi feito
O teu berço pequenino."

Autor: Raul Aroeira Serrano 0 comentários

Articulação Curricular com o 1º B

No dia 25 de Março fomos visitar os nossos antigos alunos. Estão agora mais crescidos, autónomos e muito BONITOS.
Já todos sabem ler e por isso, leram-nos uma poesia da autoria da prof. Rosa Maria.
Nós, apresentamos a história " A Borboleta Branca" através do nosso blogue que também já foi deles e continua a ser sempre que eles quiserem.
Depois, os nossos mais "novinhos" o João Pedro e o Lourenço leram as histórias, estiveram os dois muito bem,  merecem muitas palmas...


Para os meninos do 1º B muitos beijinhos e que continuem a CRESCER...


[red]www.gifkut.com[/red]

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SEMANA DA LEITURA 2011

No âmbito do Plano Nacional de Leitura, o Grupo Disciplinar de Língua Portuguesa/Português e a Biblioteca Escolar dinamizaram, de 21 a 25 de Março, a Semana da Leitura.
Esta actividade mobilizou todas as escolas do Agrupamento, envolvendo a participação dos diferentes níveis de ensino, desde o Pré-escolar até ao Secundário, contando ainda com a colaboração de elementos da comunidade.
Tradicionalmente dinamizada no mês de Março, a Semana da Leitura tem contribuído significativamente para a valorização da leitura junto das crianças e jovens e da população adulta, permitindo a aproximação da Escola à comunidade.
Ao longo da semana, foi promovido o intercâmbio de experiências, recebemos muitos encarregados de educação que  nos presentearam com as suas leituras e boa disposição. A partilha de leituras entre turmas, entre ciclos diferentes, articulando os diferentes níveis de ensino também foi uma realidade. Foram ainda levadas a efeito dramatizações, projecção de filmes, declamações de poesias... foi uma semana repleta de novidades.
 


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Festa da Primavera

 Realizou-se no dia 21 de Março a festa da Primavera.
As Crianças que frequentam o Jardins de Infância de Lavradas, Ponte da Barca, Vila Nova de Muía,  José Carneiro Bouças e Paço Vedro de Magalhães, juntaram-se todas na Praça da Republica de Ponte da Barca e festejaram a chegada da Primavera.
Realizamos uma visita ao horto da Câmara Municipal de Ponte da Barca, onde fomos muito bem recebidos pela Sra. engenheira.

Lá, observamos árvores de fruto, arbustos, muitas flores...
Também fizemos sementeiras de Glicinias de cores variadas




 Para nós a articulação continua a ser muito importante, pois não compartimenta acções, dá continuidade ao trabalho  e segurança às crianças e aos adultos que com elas estão.


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A Primavera Chegou





Aprendemos algumas   histórias e canções...

A Primavera chegou                        


Refrão
A Primavera Chegou
Eu sei que ela chegou
Quem foi que isso te contou
Quem foi que isso te contou
Os pássaros, os pássaros, foram eles que me contaram. (Bis)

II
As flores, as flores, foram elas que me contaram. (Bis)
II
As borboletas, as borboletas, foram elas que me contaram. (Bis)
III
As joaninhas, as joaninhas, foram elas que me contaram. (Bis)

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Primavera já chegou


Música: “Sobe sobe, balão sobe”
I
Primavera já chegou
Toda a terra vai florir
Frutos novos em botão
Estão a abrir…
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plants136.gifII
Olha os ninhos tanta vida         
Olha os campos quanta flor
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insects14.gifPrimavera é
A festa em flor.

Refrão

Lá-lá-lá-lá-lá-lá
Lá-lá-lá-lá-lá-lá
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Lá-lá-lá-lá-lá-lá
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III
Olha os ninhos tanta vida                 insects24.gif
Olha os campos quanta flor
Primavera é
A festa da cor.                                  
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